El centro comercial El Mirador acoge a nuestras cooperativas

El pasado viernes, 15 de abril, cuatro de nuestras cinco cooperativas vendieron sus productos en el centro comercial El Mirador, que amablemente nos prestó sus instalaciones.
Gracias a todos los que hicieron posible este mercadillo, a Marta gerente del centro comercial, a Carlos por ayudarnos a montarlo, a los alumnos por su esmero en la elaboración de los productos y la gracia para venderlos, a los familiares que los compraban, y sobre todo a los maestros y maestras que dedicaron su tarde libre para hacer posible este proyecto que da calidad a la educación.

Primer Congreso Estatal: LA EDUCACIÓN EN EL MEDIO RURAL

Tres representantes del colegio estuvieron en este congreso celebrado en Gijón  del 11 al 13 de abril, junto con otros compañeros de la provincia de Cuenca y un inspector. Hubo conferencias y talleres simultáneos. Podéis consultar  o descargaros toda la información en:

http://educacionmediorural.net/index.php?id=2

Taller de animación a la lectura.

Villalba de la Sierra 1 de abril  2011

        Jesús Marchamalo, periodista y escritor nos enseñó a conocer la importancia de los medios de comunicación en general y a mirar los periódicos en particular.

En 1999 ganó el premio nacional de periodismo Miguel Delibes

Un mundo de paz

Nuestros compañeros de Vega del Codorno han querido compartir con todos su ilusión por conseguir un mundo de paz a través de la amistad, la sinceridad, el amor, el cariño, la solidaridad y la responsabilidad. Nos deleitan con una canción.

Fiesta del árbol

Hoy hemos celebrado el día del árbol. Se ha proyectado la película El hombre que plantaba árboles para los alumnos de infantil a tercero. Se puede ver en youtube.

Ángel Luis Castellano ha explicado su presentación sobre La historia del día del árbol desde 1915 a 2011 en la localidad de Villalba de la Sierra, para los alumnos de 4º a 6º.

Después todos hemos ido a plantar aromáticas en el patio del colegio.
Fernando nos ha hecho los agujeros ¡Gracias Fernando! ¡Qué haríamos sin ti! ¡Ha sido un día estupendo!

CONVIVENCIA EN UÑA

El pasado día 18 de marzo estuvimos en Uña. Los monitores de medio ambiente nos ayudaron y acompañaron en la visita a la laguna de Uña, el Centro de Interpretación de la Naturaleza, la Escuela Regional de Pesca Fluvial y la Piscifactoría.
Los alumnos de las cooperativas prepararon bocatas y bebidas para el resto de compañeros y los de Vega del Codorno nos deleitaron con sus tartas...¡¡¡¡buenísimas!!!!

¿Quiénes son?

¿Es facil distinguir quienes son, verdad? Pues construye el puzzle y las verás mejor. Si eres el primero en poner sus nombres completos y el cargo que desempeñan en el colegio, tendrás un premio.
Pincha sobre las fichas que están al lado del espacio libre y ves moviéndolas.

TRABAJO POR PROYECTOS

Ha sido un gozo conocer a Fernando Hernández, profesor de la universidad de Barcelona y su concepto y experiencias sobre los proyectos de trabajo. Nos ha ilusionado, enriquecido y abierto una nueva perspectiva de trabajo en la escuela.
Nos decía que se forma al maestro para que HAGA no para que PIENSE. Y yo digo que eso mismo lo trasladamos a nuestros alumnos. Los inflamos a hacer, hacer, hacer actividades, no a que piensen. La mayoría de las veces les planteamos actividades de baja exigencia cognitiva, que no plantean desafíos. ¿Dónde hemos dejado el proceso de indagación y de investigación?
Trabajamos la memoria, pero no la reflexión. Nuestros alumnos repiten los mismos conocimientos que nosotros, a través de los libros de texto, les presentamos. A veces estamos obsesionados en que todos los alumnos aprendan lo mismo. Y los padres obsesionados en que sus hijos acaben los libros, por aquello de que para eso los han pagado, ¿o no?
¿En qué momento del proceso de aprendizaje nuestros alumnos dialogan y exponen sus pensamientos y reflexiones?
Trabajar por proyectos no es hacer proyectos de trabajo sobre un punto de interés que se globaliza, como tantas veces hemos hecho y muy bien hecho, por cierto.
El trabajo por proyectos nos ayuda a:
- Descubrir que la función de la escuela no es solo enseñar contenidos, ni vincular la educación sólo con el aprendizaje memorístico. Hay que favorecer el desarrollo de una serie de competencias que permitan comprender e interpretar el mundo en el que vivimos.
-Desarrollar una concepción del currículum en proceso de construcción que requiere el intercambio entre docentes y la apertura a la actualización de los saberes. El currículum por lo tanto no es fijo y estable, sino flexible y cambiante.
-La apertura a conocimientos que circulan fuera de la escuela y que van más allá de los contenidos especificados por el currículum básico.
-Replantear la función docente pasando a un papel de facilitador que problematice la relación de los estudiantes con el conocimiento, en un proceso en el que el profesor actúa como aprendiz, junto a ellos.
-Importancia de aprender de los otros y con los otros.
Los proyectos contribuyen a la adquisición de competencias relacionadas con:
-La construcción de la propia identidad, en la medida en que lo que se estudia responde a cuestiones inquietantes para los niños.
-La autodirección, que posibilita el desarrollo de sus iniciativas para realizar de manera individual o con otros, procesos de indagación, ordenación e investigación.
-La inventiva, mediante la utilización creativa de recursos, métodos y explicaciones alternativas a las que suelen aparecer en los libros de texto.
-La crítica, en cuanto puesta en cuestión de cómo son presentados algunos saberes.
-El planteamiento y la resolución de problemas desarrollando estrategias analíticas, interpretativas y evaluativas.
-La integración conceptual, pues favorece la síntesis de ideas, experiencias e información de diferentes fuentes y disciplinas.
-La toma de decisiones, ya que ha de elegir lo relevante en la investigación.
-La comunicación interpersonal, puesto que ha de contrastar las propias opiniones y puntos de vista con otros.
Es importante plantearnos estas cuestiones como docentes:
¿Qué quiero cambiar?
¿Qué puedo cambiar?
¿Quiero cambiar?
A veces estamos muy acostumbrados a ser las estrellas de nuestra escuela y aula. A que los demás nos aplaudan. ¿Qué cambiaremos entonces? Otras veces tenemos miedos a enfrentarnos a esta nueva forma de trabajo:
-A perder el control del aula.
-A no saber donde agarrarnos.
-A saber cosas nuevas no como fin, sino para mirar el mundo y a nosotros mismos de forma diferente.
- A enfrentarnos a nuestras carencias y posibilidades, (¡si no sé hacer proyectos!)
-¿Cómo enseñar lo que no sé?
-Pasar de pensar en términos de contenidos disciplinares (información) a hacerlo en términos de conocimiento y saber.
LOS EJES DE UN PROYECTO SON:
1.-Deseo de aprender de las personas implicadas en el viaje de aula y de escuela.
2.-Diálogo. Elemento clave en la construcción del conocimiento y del sentido de los aprendizajes, a través de la relación comunicativa. El aprendizaje no se hace sólo escuchando, sino dialogando.
3.-Problematización y cuestionamiento de la realidad como punto de partida para la investigación.
4.-Metareflexión como proceso para interiorizar las estrategias para aprender desde la complejidad.
5.-Construcción de relaciones y asociaciones entre los distintos descubrimientos y los diferentes aprendizajes.
6.-Documentación y narración de lo que se vive y aprende en el aula.
Queridísimos compañeros y miembros de la comunidad educativa: ante nosotros tenemos un reto, ¿qué hacemos?
Para saber más sobre Fernando Hernández os mando estos enlaces a vídeos de youtube. Una vez allí podéis buscar más sobre él.
http://www.youtube.com/watch?v=sRAPt0lTHFU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=VAQFTwuk0eI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=E4Btv32gdM8&feature=related

RIBAGORDA

Los alumnos de Ribagorda nos presentan su pueblo.

TRAGACETE-VALDEMECA

Los alumnos de Tragacete y Valdemeca prepararon este vídeo para su presentación en el CRIEC

VISITA AL CRIEC

La semana del 31 al 4 de febrero los alumnos del CRA estuvimos en el CRIEC. Hicimos muchos juegos,realizamos talleres relacionados con el área de matemáticas.El miércoles visitamos Ars Natura y fuimos a Valeria y dormimos en sacos. El jueves montamos en bicicleta para ir a las ruinas. A la vuelta hicimos tiro con arco y por la tarde en Cuenca fuimos a la piscina. En tren volvimos a Carboneras y por la noche bailamos locamente en la discoteca. ¡Nos lo pasamos genial e hicimos muchos amigos!

Marta Herráiz y Josselyn Aguiar